El ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, va dir que ha començat un període més productiu amb la regulació que inclou la contribució de l'estat a les pràctiques de formació professional acceptades per la Gran Assemblea Nacional de Turquia. El ministre Özer va afirmar que l'educació professional té un paper important en la formació dels recursos humans necessaris per al desenvolupament econòmic dels països i va dir: "Com a Ministeri d'Educació Nacional, donem una gran importància a l'educació professional i tècnica. Si bé, d'una banda, augmentem la qualitat dels instituts tècnics de formació professional i d'Anatòlia i reforcem la cooperació amb el sector, també donem molta importància a l'augment de la capacitat, especialment als centres de formació professional. "Els centres d'educació professional són l'equivalent a Turquia de l'educació professional dual a Alemanya, on els estudiants van a l'escola 1 dia a la setmana i reben formació en l'entorn laboral durant 4 dies", va dir.
Explicant els detalls sobre la contribució de l'estat a les pràctiques de formació professional acceptades per la Gran Assemblea Nacional de Turquia, el ministre d'Educació Nacional Mahmut Özer va dir: "Els nostres estudiants que assisteixen a centres de formació professional durant els seus 4 anys d'educació reben un sou d'3/1 de el salari mínim mensual. També estan assegurats contra accidents de treball i malalties professionals. Tal com va explicar el nostre President en la seva intervenció de grup, amb la modificació de la Llei de Formació Professional núm. 3308 es van aconseguir dues millores importants. Un d'ells és que ara l'Estat cobra 3/1 del salari mínim que reben cada mes els estudiants que assisteixen als centres de formació professional. En altres paraules, s'ha aixecat la càrrega de l'empresari. Per tant, s'ha tornat molt atractiu per als empresaris captar estudiants dels centres de formació professional a les seves empreses i contribuir a la seva formació. D'altra banda, els nostres alumnes que esdevinguin oficins al final del 3r curs ja podran cobrar un sou de la meitat del salari mínim, no d'4/3 del salari mínim, mentre continuen fins a 1t curs, és a dir. , el seu últim any. "Si tens en compte la millora del salari mínim d'aquest any, és a dir, quan parlem d'una taxa de 4 mil 250 llires, el jornalero cobrarà un sou d'uns 2 mil 125 TL, i els nostres alumnes que continuen la seva formació professional. a partir del primer any de batxillerat rebrà un sou d'uns 1400 TL". Ell va dir.
Subratllant que la nova regulació farà que els centres de formació professional siguin més atractius per als estudiants i els empresaris, el ministre Özer va dir: "La característica més important d'això és aquesta: no hi ha límit d'edat per matricular-se als centres de formació professional, n'hi ha prou amb ser graduat en secundària. . Per tant, els centres de formació professional seran molt actius per reduir les taxes d'atur juvenil denunciades a Turquia. Ara l'empresari diu: "No trobo l'empleat que busco". "S'eliminarà l'excusa perquè no hi haurà càrrega econòmica per a l'empresari per a la formació al centre de formació professional, i l'estat ho assumirà tot". dit.
2021 patents, models d'utilitat, dissenys i registres de marques el 1441
El ministre Özer va dir que la propietat intel·lectual té una funció molt crítica en el desenvolupament econòmic d'un país i va afegir: "No només el registre dels drets de propietat intel·lectual, sinó també la seva comercialització i el desplaçament de l'economia cap a sectors d'alt valor afegit també són de importància crítica pel que fa al desenvolupament d'un país. Com a Ministeri d'Educació Nacional hem fet passos molt importants per millorar la capacitat en matèria de propietat intel·lectual, que hauria de ser a l'educació superior, a l'educació bàsica i a l'educació secundària. En primer lloc, vam començar la formació tècnica professional. Perquè l'educació tècnica professional té la capacitat de produir molts productes, des de patents fins a dissenys d'utilitat fins al registre de marques. "Vam mobilitzar aquesta capacitat". Ell va dir.
El ministre Özer va afirmar que no limitaven aquesta capacitat només a l'ensenyament professional i tècnic i va afegir: “També la vam destinar als centres de ciència i art. Els centres de ciència i d'art són unitats educatives extraescolars on els nostres alumnes amb talent especial reben educació i desenvolupen les seves habilitats. Per tal de garantir que els nostres estudiants talentosos se centren en aquest camp, hem organitzat cursos de formació en centres de ciència i art amb el suport de l'Oficina de Patents i Marques de Turquia. Hem fet passos importants per dirigir els nostres professors i alumnes cap a aquest camp. Va sorgir una actuació increïble. Tot i que teníem com a objectiu registrar 2021 patents, models d'utilitat i marques comercials el 753, vam registrar 1 productes abans d'acabar 441 any. Això demostra realment la gran capacitat que hi ha al Ministeri d'Educació Nacional en aquest àmbit a nivell d'educació secundària”. dit.
Sigues el primer a comentar