Tot i que el Ministeri d'Educació Nacional porta aproximadament quatre mesos i mig prosseguint la formació presencial, també ha realitzat una gran tasca per compensar les pèrdues d'aprenentatge de l'últim any i mig. En aquest context, el MEB, que ofereix serveis gratuïts de suport i formació a estudiants de secundària i batxillerat, aplica per primera vegada a 81 províncies un examen de seguiment i avaluació de l'eficiència d'aquests ensenyaments. L'examen comú d'avaluació per als alumnes de 7è, 8è, 11è i 12è de primària que participen en cursos de suport i formació va començar a celebrar-se a les 10.00:81 a XNUMX províncies del país.
El ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, va afirmar que l'objectiu de l'aplicació és mesurar els assoliments dels estudiants a través dels cursos en qüestió, donar-los comentaris sobre aquest tema i crear una infraestructura basada en dades per augmentar l'eficàcia dels cursos, i va afirmar que l'estudi estava dissenyat per cobrir les 81 províncies.
El ministre Özer va afirmar que l'aplicació és important per veure i avaluar amb més claredat la situació actual pel que fa als cursos de suport i formació i donar forma a les millores que es poden fer, i va dir:
“A partir del 06 de setembre de 2021, s'ha iniciat l'educació a temps complet i presencial a tots els nivells. Amb l'obertura de les nostres escoles, amb l'objectiu de donar suport als nostres alumnes, especialment en la compensació de les seves pèrdues d'aprenentatge anteriors, anirem oferint cursos de formació de suport els dies laborables i els caps de setmana a les nostres escoles, primer per als alumnes de 8è i 12è, després per a 7è, Alumnes d'11è i 6è i 10è, respectivament, el vam obrir presencialment de manera gratuïta. Els comentaris sobre l'estat actual i l'eficàcia d'aquests cursos són importants per a nosaltres. En aquest context, en l'àmbit de l'examen conjunt de seguiment i avaluació que realitzem, turc, llengua i literatura turca, matemàtiques, ciència, història de la revolució i kemalisme de la República Turca, estudis socials, anglès, cultura i ètica religiosa, filosofia, física, cursos de química, biologia, història i geografia Es van crear trenta-tres quaderns diferents, cadascun amb preguntes.
Degut a les condicions de l'epidèmia, es va preveure que els nostres alumnes participessin en l'examen d'un sol curs que van fer i la durada de l'examen seria de quaranta minuts. "Els resultats només serviran per orientar els estudis de millora a realitzar en els cursos de formació de suport i mai s'utilitzaran com a qualificacions o puntuacions enlloc".
Més de dos-cents mil estudiants fan l'examen
En declarar que es va implementar una aplicació integral, Özer va afirmar que s'incloïen a la mostra 201 mil estudiants que assistien a cursos de setè, vuitè, onzè i dotzè grau. A més, diferents tipus d'escola, com ara escola secundària, escola secundària imam hatip, escola secundària regional internat, escola secundària d'Anatòlia, escola secundària imam hatip d'Anatolia, escola secundària anatolia multiprograma, escola secundària de ciències, escola secundària de belles arts, escola tècnica vocacional anatolia El batxillerat, el batxillerat de ciències socials, el batxillerat esportiu estan dins de l'àmbit de la sol·licitud, va dir que s'obtindran dades detallades per millorar els suports que s'oferiran. El ministre Özer va afirmar que la implementació es farà en els cursos determinats en tots els nivells de grau durant el segon semestre.
Sigues el primer a comentar