Amb la participació del ministre d'Educació Nacional Mahmut Özer i del ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, es va inaugurar l'escola secundària tècnica i professional d'Anatolia Minera İvrindi Nurettin Çarmıklı, que és la primera a Turquia per cobrir la necessitat de personal intermedi necessari al sector miner. Energia i Recursos Naturals Fatih Dönmez.
Mahmut Özer, ministre d'Educació Nacional; Nurettin Çarmıklı va expressar la seva satisfacció per l'acte d'inauguració de l'Escola Secundària d'Anatòlia Tècnica i Professional Minera, que és la primera en el seu camp.
Afirmant que s'ha experimentat l'exemple més concret de com ha canviat el paradigma en l'educació professional, Özer va dir: “El punt de ruptura més important en el canvi de paradigma que hem fet en l'educació professional i tècnica últimament és la participació dels empresaris en tots els processos de formació professional. i educació tècnica. Ara estem creant el currículum de formació professional i tècnica amb representants del sector. Actualitzem junts. Planifiquem la formació de competències dels estudiants en l'empresa amb representants del sector.” Ell va dir.
Özer ha subratllat que planifiquen la formació en el lloc de treball i el desenvolupament professional dels professors tècnics de formació professional juntament amb el sector, i només esperen feina dels representants del sector.
“Les qüestions que fa anys que es denuncien a la formació professional i tècnica s'estan resolent d'una en una”
En referència a les transformacions recents de l'ensenyament professional i tècnic, Özer va dir: “Els problemes que fa anys que es queixen a l'ensenyament professional i tècnic s'estan resolent un per un. De fet, els problemes que estem vivint no són els problemes produïts pel propi sistema educatiu. Estem lluitant amb els costos per a Turquia de la implementació del coeficient del procés del 28 de febrer de 1999. La majoria dels problemes que tractem avui al sistema educatiu no són els problemes derivats del flux natural del sistema educatiu; problemes causats per interferències externes. Per això, malgrat les intervencions del procés del 28 de febrer, estic molt content d'apropar la formació professional a les necessitats del país, i també estic content de formar part d'aquest procés”.
“El centre de formació professional s'ha convertit en un model molt atractiu per als empresaris”
Explicant que l'educació professional a Turquia ha avançat cap a un procés molt diferent, especialment amb la modificació feta a la Llei núm. 3308 sobre educació tècnica professional, Özer va continuar les seves paraules de la següent manera:
“Amb el canvi fet, l'empresari no paga mensualment el 30 per cent del salari mínim, que paga l'estat, per als alumnes que assisteixen a l'escola un dia a la setmana, els altres dies a l'empresa, a la formació professional. centres en l'entorn real. Per tant, el centre de formació professional s'ha convertit en un model molt atractiu per a l'empresari. Paral·lelament, amb aquest canvi de llei també s'ha corregit i millorat el sou dels joves que es van convertir en jornaleros al final del 3r curs l'últim any. Ara els treballadors cobraran la meitat del salari mínim, no 3/1 del salari mínim. Tots els estudiants de centres de formació professional estaran assegurats contra accidents de treball i malalties professionals. La característica més important dels centres de formació professional és que no hi ha restricció d'edat. Per tant, n'hi ha prou amb ser graduat de secundària”.
En assenyalar que el nombre d'estudiants als centres d'educació professional va augmentar en 3308 mil menys d'un mes després de l'entrada en vigor de la modificació de la Llei de formació professional núm. 90, Özer va dir: "En altres paraules, mentre que hi ha uns 159 mil estudiants matriculats. als centres d'educació professional, aquest nombre ha superat els 250 mil en aquests moments. El nostre objectiu l'any 2022, tal com ha destacat el nostre president, és introduir 1 milió de joves al centre de formació professional. Així, d'una banda, el mercat laboral 'No trobo el treballador que busco'. Tindrem l'oportunitat de reduir les taxes d'atur juvenil a Turquia a un sol dígits, tal com hem eliminat l'excusa. L'educació professional deixarà de ser un tipus d'educació que conforma l'agenda de Turquia amb els seus problemes, i es convertirà en un tipus d'educació que respongui a les necessitats del país, d'una banda, i que participi en el desenvolupament econòmic de el país i l'augment del seu benestar. Està avançant ràpidament en aquest camí". va fer la seva valoració.
"Aquí establirem el 51è Centre d'R+D en mineria"
Özer ha destacat que seguiran treballant dia i nit per mobilitzar tot tipus d'oportunitats no només per desenvolupar Turquia, sinó també per convertir-se en un país líder a la seva regió, al món, i per augmentar la seva qualitat de capital humà.
Recordant que van obrir 50 centres d'R+D a escoles secundàries d'Anatòlia vocacional i tècnica, Özer va dir: "Com que aquesta escola és l'única escola en l'àmbit miner amb garantia d'ocupació, establirem aquí el 51è Centre d'R+D en l'àmbit miner, i aquesta escola. no només oferirà educació i formació, sinó també AR-GE.-GE i estudis innovadors contribuiran al desenvolupament del nostre país centrant-se en patents, models d'utilitat, marques i registres de dissenys en l'àmbit miner”. dit.
Özer també va explicar que el 2022 s'establiran a Turquia 5 escoles secundàries tècniques d'Anatòlia de formació professional internacional.
Després dels discursos, el ministre Özer va lliurar una placa al vicepresident de Nurol Holding, Mehmet Oğuz Çarmıklı. L'operació de mineria d'or i plata TÜMAD Madencilik es va obrir establint una connexió en directe.
Després de tallar la cinta, es va visitar l'escola secundària d'Anatolia tècnica i professional de mineria Nurettin Çarmıklı, el ministre Özer i el ministre Dönmez es van reunir amb els estudiants. sohbet va fer.
El governador Hasan Şıldak, l'alcalde metropolità Yücel Yılmaz, el diputat del partit AK Balıkesir Mustafa Canbey, operadors de camps de mines, professors i estudiants de l'escola van assistir a la cerimònia.
El laboratori escolar, que va costar aproximadament 1 milió de lires, és el primer de Turquia.
El laboratori de mineria de l'escola, que costa aproximadament 1 milió de lires, també és el primer de Turquia. Es tracta d'un laboratori amb característiques semblants a les que es troben als jaciments miners.
A l'institut, on només no es farà l'educació teòrica, els alumnes aprendran tocant i sentint les riqueses naturals de Turquia. Els estudiants, que prendran classes de professors i de les principals marques del sector, aplicaran els seus coneixements vivint a les mines. Així, els graduats de batxillerat seran criats tant com a “raonables” com a “escolaritzats”.
Pràctiques i oportunitats laborals
L'institut, on actualment estudien 144 alumnes, prepararà 544 alumnes per a les mines quan entri en funcionament a ple rendiment. Les empreses que operen en l'àmbit miner a la regió també oferiran pràctiques i oportunitats laborals als estudiants. Es preveu que l'escola, on s'aixecaran els nous herois de la indústria minera, que l'any passat va batre el rècord d'exportació de la història de la república, respongui a una necessitat important.
Sigues el primer a comentar