3 Punts clau de l'adolescència

La psicòloga clínica especialista Müjde Yahşi va donar informació important sobre el tema. Tres conceptes afecten més el període de l'adolescència: el primer concepte és que el cervell adolescent no funciona com un cervell adult. L'adolescència és un període en què es veuen fluctuacions psicològiques en el nen i les hormones són més actives. En aquest període, el sistema emocional del cervell és més funcional que el sistema de pensament. És a dir, un adolescent no pot pensar primer i després actuar com un adult, al contrari; Primer, actua sota les ordres de les seves emocions, i després comença a pensar. Aquest període abasta uns 3 a 10 anys d'edat. Especialment els nens d'entre 22 i 13 anys no poden avaluar adequadament les conseqüències de les seves accions. Això es deu al fet que el cervell anterior dels adolescents encara no ha completat el seu desenvolupament.

La característica més important que fa un humà humà és que el prosencèfal està extremadament desenvolupat. Perquè el prosencèfal; És l'àrea on es gestionen habilitats com el pensament, la planificació, l'atenció i la presa de decisions. Com que aquesta àrea no està prou desenvolupada en els adolescents, sovint no poden pensar amb claredat i prendre decisions correctes. Actuen amb el camp en què es gestionen les emocions. Per tant, aquest període apareix com el període en què els adolescents tenen més conflictes amb les seves famílies.

Altres dos conceptes importants que afecten el període d'adolescència; la formació d'un sentit d'identitat i pertinença. La formació d'un sentit d'identitat comença en realitat des del naixement, però passa a primer lloc durant l'adolescència. En altres paraules, qui sóc, què sóc, on he d'anar. Lluita amb ell mateix buscant respostes a preguntes com què vull ser, per què vaig néixer, quina professió he de triar.

El sentiment de pertinença es forma trobant el sentiment de confiança. Si el nen accepta la creença que l'entorn familiar és segur des del naixement, sent que pertany a la família i aquest sentiment en el nen fins a l'adolescència: "Sóc una persona valuosa, les meves necessitats per a la meva vida estan cobertes. amb amor incondicional, perquè pugui créixer sa amb la meva família". Desenvolupa una creença inconscient en forma de El sentiment de pertinença ve després de les nostres necessitats físiques i de seguretat. Si el nen no ha pogut cobrir adequadament la seva necessitat de confiança dels seus pares, sent la necessitat d'un sentiment de pertinença a l'adolescència i busca ser amo i amo. És a dir, quan l'adolescent no pot sentir-se pertànyer a la seva família; poden fer amistats no desitjades, formar part d'alguns grups il·legals, involucrar-se en bandes, connectar amb persones amb trets negatius que segueixen a Internet, emular i intentar assemblar-s'hi.

També cal saber que si un nen ha viscut traumes durant la infància, que és el període més productiu i tranquil, i ha estat criat amb actituds equivocades; Els adolescents tenen més probabilitats de patir problemes mentals com ara depressió, anorèxia nerviosa, bulmia nerviosa, trastorn opositor desafiant, trastorn de conducta, trastorns d'ansietat o trastorns psicòtics.

Per tal d'establir una comunicació sana amb l'adolescent, les famílies haurien de tenir en compte els següents suggeriments;

Als adolescents els agrada més passar temps amb els amics o estar sols a la seva habitació que els seus pares. Se li hauria de donar l'oportunitat de conèixer-se i socialitzar una mica.

Hi ha rols sexuals, qüestions religioses i filosòfiques que confonen l'adolescent. L'adolescent va dir: "Em pregunto si sóc gai, què és Déu, hi ha una altra vida? Podeu cercar respostes a preguntes com ara ". Si els pares senten una situació així, haurien de protegir l'adolescent de prendre decisions equivocades amb el seu estil tolerant com a guia.

Els pares han de respectar l'espai de privadesa de l'adolescent quan comencen els impulsos sexuals i l'interès del nen adolescent pel sexe oposat. Si els pares volen que el nen adolescent comparteixi alguna cosa sobre la seva vida privada, per exemple: "Ja saps, quan tenia la teva edat, em va començar a agradar algú i em va fer sentir estrany, t'has sentit mai tan estrany?" Per exemple, hauríeu d'acostar-vos a ell amb empatia sense espantar-lo.

pares; No s'ha d'oblidar que un nen adolescent a qui no se'ls dóna prou atenció i amor durant la infància, que se li fa sentir inútil i inadequat per ser cridat i cridat, és a dir, el sentit de pertinença està danyat, pot recórrer a més consum de substàncies. , addicció tecnològica i activitats arriscades.

Encara que a un pare no li agradi, poden enfortir el vincle amb l'adolescent participant en activitats que li agradin. Per exemple, fins i tot si als pares no els agrada anar al cinema, anar al cinema amb el seu fill adolescent o fins i tot si als pares no els agrada jugar a bàsquet, l'adolescent hauria de ser capaç de crear un interès comú jugant a bàsquet. junts.

pares; El nen adolescent, que sembla estar en contra i en contra de tot, ha de saber que darrere d'aquestes reaccions hi ha el desig d'individualització. En lloc d'entrar en conflicte amb l'adolescent, que ara sent més fortament que és un individu, hauria de recordar que és un individu que es prepara per a l'edat adulta.

S'han d'evitar crítiques com quin tipus de nen ets i no ets home, al contrari, s'ha de valorar molt l'adolescent i fer-lo sentir que les seves opinions són valuoses.

Perquè el progenitor sigui efectiu amb el nen adolescent, ha d'aplicar l'autoritat on l'amor i la disciplina s'equilibren junts.

Els pares que puguin tenir en compte aquests pocs suggeriments i posar-los en pràctica no han d'oblidar que l'adolescència és un període com altres períodes de desenvolupament i han de poder apropar els adolescents amb tolerància. Perquè amb aquest plantejament, el pare; Ambdós poden prevenir conflictes amb l'adolescent i tenir un paper en la capacitat de l'adolescent per prendre les decisions correctes.