En el marc del projecte "Formació del professorat sobre l'avaluació del desenvolupament i l'aprenentatge" realitzat en col·laboració amb el Ministeri d'Educació Nacional i UNICEF, es va arribar a uns 190 mil professors. Les formacions amb el tema de "donar compte de cada nen" es van fer accessibles a tots els professors d'educació infantil i primària a través de la Xarxa d'Informació del Professorat ÖBA.
Per tal de contribuir al desenvolupament de coneixements i habilitats del professorat i de les pràctiques de desenvolupament i avaluació de l'alumnat, s'ha arribat a aproximadament 190 mil docents en el projecte "Formació del professorat sobre l'avaluació del desenvolupament i l'aprenentatge", implementat en col·laboració amb la Direcció General de Formació i Desenvolupament del Professorat i UNICEF. Amb el projecte es van formar formadors per a 2 mestres d'aula i d'educació infantil, seguit de formació per a un total de 30 mestres d'aula i 139 mestres d'educació infantil amb els continguts formatius desenvolupats.
"Una entesa integrada i harmònica"
Fent una valoració sobre el tema, el ministre d'Educació Nacional Mahmut Özer va assenyalar que en aquesta època s'espera que els professors facin un seguiment i avaluïn els processos d'aprenentatge i desenvolupament dels estudiants amb un enfocament holístic. Özer va afirmar que és un fet inevitable que els enfocaments d'avaluació orientats a processos i resultats s'hagin d'utilitzar eficaçment amb harmonia integrada en aquest enfocament holístic i va dir: "És important que els nostres professors incloguin l'infant i els pares en l'avaluació educativa i les decisions. fent processos per tal de realitzar cada nen".
El ministre Özer va dir: "Avui, és una de les nostres responsabilitats importants controlar i avaluar eficaçment el progrés dels nostres fills, els interessos i necessitats individuals i les àrees de desenvolupament i aprenentatge. L'acceleració que aquesta responsabilitat aportarà als processos educatius afectarà sens dubte la nostra avaluació qualificada dels nostres fills en diferents disciplines i àrees de desenvolupament i, en definitiva, els nostres processos de presa de decisions basats en aquesta avaluació”.
Adreçat a l'avaluació sistemàtica de l'alumnat
En l'àmbit del projecte, es pretén que el professorat desenvolupi les seves habilitats com ara poder avaluar els seus alumnes de manera sistemàtica i decidir com organitzar l'entorn d'ensenyament-aprenentatge i l'enfocament docent fent de l'avaluació per a l'aprenentatge una part natural de les seves lliçons. L'estudi també dóna suport als enfocaments dels professors a l'observació sistemàtica, utilitzant mètodes de recollida d'informació, enregistrament de dades d'observació, anàlisi i síntesi de les dades registrades.
Continguts desenvolupats amb la participació d'experts de camp
En l'etapa actual, el procés educatiu continua perquè tots els mestres d'educació infantil i d'aula es puguin beneficiar d'aquestes formacions. En aquest marc, es van desenvolupar continguts amb la participació d'experts de camp rellevants. Amb els continguts en qüestió s'han elaborat la "Guia del professorat de l'avaluació del desenvolupament i l'aprenentatge a l'Educació Infantil" i la "Guia del professorat per al desenvolupament i l'avaluació de l'aprenentatge i el desenvolupament a Primària".
Les formacions es van fer accessibles a tots els professors d'educació infantil i primària a través de la Xarxa d'Informació del Professorat ÖBA.
No feu comparacions entre nens
Algunes de la informació sobre l'observació sistemàtica a la guia del professor per a nens en edat preescolar és la següent:
Què fer en observació
- Anoteu informació com ara la data, l'hora i l'entorn d'aprenentatge
- Centrant-nos només en allò que es veu i s'escolta
- Prendre notes de les declaracions dels alumnes
- Ser sensible als moments de desenvolupament i aprenentatge
- Centra't en el que pot fer l'alumne
- Donar un lloc separat a la situació observada i a la interpretació
- Observant cada alumne per igual
Què no s'ha de fer durant l'observació
- Insistir en que el nen demostri una habilitat per obtenir una nota d'observació
- Esperar que tots els estudiants demostrin la mateixa habilitat al mateix temps
- Centrant-se en l'assoliment o l'habilitat objectiu, no en el que l'estudiant pot fer
- fer comparacions entre nens
- Afegiu les vostres pròpies opinions a la nota d'observació
- Intentant prendre notes per a tots els nens cada dia
Sigues el primer a comentar