Universitat Hacettepe Facultat de Ciències de la Salut Departament d'Audiologia Professor Prof. Dr. Esra Yücel; Va fer declaracions afirmant que el sentit de l'oïda és l'element bàsic de l'aprenentatge.
El viatge de l'audició comença al 7è mes a l'úter i continua al llarg de la vida. Abans del naixement, els nadons reconeixen els sons de la parla del seu propi idioma i els emmagatzemen en els seus records. Immediatament després del naixement, comencen a utilitzar activament el sistema d'aprenentatge integrant les dades que registren amb altres sentits. Per al desenvolupament de la parla, el llenguatge i la comunicació, el sistema auditiu ha de treballar integrat amb el sistema cognitiu i combinar-lo amb conceptes i subjectes obtinguts a través d'altres sentits. En aquest procés de tota la vida, fins i tot les deficiències auditives mínimes provoquen un declivi cognitiu i el tancament de les vies d'aprenentatge. Hi ha mètodes de tractament com els implants coclears o els audiòfons per eliminar la deficiència auditiva. La rehabilitació auditiva és essencial perquè els tractaments siguin efectius.
Universitat Hacettepe Facultat de Ciències de la Salut Departament d'Audiologia Professor Prof. Dr. Esra Yücel va destacar la importància de la rehabilitació.
Ha afirmat que la rehabilitació auditiva té com a objectiu determinar les necessitats auditives i garantir que el procés d'aprenentatge continuï sense interrupcions, i ha destacat que a la rehabilitació auditiva no se li dóna la importància que es mereix al nostre país. El Prof. va assenyalar que la rehabilitació s'accepta generalment com un dels passos que es prenen perquè els nens aprenguin habilitats de parla i es limita a la implementació de programes d'educació especial. Dr. Yücel va dir: "No s'ha d'oblidar que una persona que no pot escoltar no pot aprendre; l'audició és l'element bàsic de l'aprenentatge. No n'hi ha prou amb permetre que les persones amb pèrdua auditiva escoltin els sons. Cal donar sentit als sons. Podem exemplificar-ho escoltant expressions repetides en una llengua estrangera de la qual no coneixeu el significat. Només és possible que les persones integrin la seva audició amb altres sistemes sensorials mitjançant la rehabilitació auditiva. A més, les experiències en institucions educatives privades, limitades a targetes, imatges i llibres de lectura, s'han d'adaptar a la vida. "Les experiències significatives a la vida són molt valuoses per a l'ús de la memòria de treball", va dir.
Prof. Dr. Yücel va continuar les seves paraules de la següent manera; “Al nostre país, la rehabilitació auditiva s'implanta en centres d'educació especial i rehabilitació. S'ofereixen 8 sessions de formació gratuïta en rehabilitació amb suport estatal al mes. Tanmateix, el període de rehabilitació pot variar en funció del creixement i desenvolupament del nen. S'observa que, amb la rehabilitació, molts nens poden continuar els seus aprenentatges i habilitats socials a les mateixes classes amb els seus companys amb audició normal, i poden participar en programes universitaris d'acord amb els seus coneixements i habilitats. "També poden treballar en professions basades en la comunicació, com ara advocats, dentistes, professors i audiòlegs".
Prof. Dr. Yücel va afirmar que els adults que no van participar en la rehabilitació van experimentar un deteriorament cognitiu.
Explicant que els adults que van començar a utilitzar implants coclears o audiòfons també són ineficaços per reconèixer les seves necessitats de comunicació i sol·licitar solucions als problemes relacionats, el Prof. Dr. Yücel ha dit: “Aquestes persones tenen la percepció que després de resoldre el seu problema d'"audició" amb un audiòfon o un implant coclear, també solucionaran els seus problemes de comunicació. "L'efecte més important que aconsegueix la rehabilitació en aquest col·lectiu és la prevenció de situacions com ara 'declivi cognitiu', 'depressió', 'aïllament social' i 'incapacitat' per manca d''estimulació auditiva'".
El professor també va avaluar el desenvolupament cognitiu dels nens amb implants coclears. Dr. Yücel va dir: "Els implants coclears s'apliquen als casos que no poden beneficiar-se dels audiòfons. Com més curt sigui el període de privació auditiva i més experiències significatives es tingui amb l'audiòfon, més gran serà el benefici de desenvolupament obtingut després de l'implant. L'edat cronològica en què s'implanta el nen és la base de l'èxit. No obstant això, els nens que tenen l'oportunitat d'una intervenció primerenca mostren un desenvolupament similar al dels seus companys després de l'implant, ja que poden assolir un desenvolupament neurofisiològic en el període crític, encara que la seva edat d'implantació es retardi. Aquesta competència ha demostrat que tenen necessitats en diferents àmbits que complementen el desenvolupament, a part de l'aprenentatge de la llengua oral. "En particular, el pensament abstracte, el raonament, la defensa dels propis pensaments, la capacitat de demostrar competència social en cada entorn, la curiositat i l'aprenentatge d'idiomes diferents de la llengua materna són només alguns d'aquests".
Sigues el primer a comentar