El ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, va assenyalar que el projecte "Llegir-Comentar, Escriure-Comentar", que es porta a terme per crear una àrea on els estudiants que estudien als instituts de ciències socials puguin participar activament en la lectura crítica i l'escriptura creativa, continua guanyant un nova dimensió amb activitats orientades a la lectura crítica. Les activitats del primer trimestre de lectura crítica del projecte "Llegir-Comentar, Escriure-Comentar" de la Direcció General d'Educació Secundària del Ministeri d'Educació Nacional cobren vida amb diferents activitats.
El projecte, que es va dur a terme amb el nom de "Taller d'escriptura" el curs 2021-2022, s'ha implementat com a pilot amb 16 instituts de ciències socials. Amb el projecte, l'abast del qual s'ha ampliat enguany, es duen a terme activitats de lectura crítica i escriptura creativa en dues etapes a 93 instituts de ciències socials.
Fent una avaluació sobre el tema, el ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, va afirmar que el projecte "Llegir-Comentar, Escriure-Comentar" es va dur a terme sota la coordinació de Kayseri Kilim Social Sciences High School, que va guanyar el primer lloc al concurs tipus relat. dins l'àmbit del projecte l'any passat, i va afegir: "Amb els estudis del projecte, els nostres alumnes desenvoluparan habilitats socials i emocionals, així com habilitats cognitives". "Pretenem formar escriptors joves que tinguin la capacitat de llegir de manera crítica". dit.
El ministre Özer ha afirmat que el projecte, realitzat amb la participació de 67 estudiants i els seus professors assessors de 93 instituts de ciències socials de 930 províncies, inclou competències socials i emocionals que contribueixen a l'èxit professional i acadèmic dels estudiants; Va afirmar que contribuirà al desenvolupament de la realització de tasques, la regulació emocional, la cooperació, l'obertura de ment i les habilitats d'interacció amb els altres.
Afirmant que també pretenen inculcar una cultura lectora amb el projecte, Özer va dir: "En línia amb l'objectiu d'adquirir habilitats de lectura crítica a través de comunitats d'aprenentatge que s'establiran a les escoles, es duen a terme estudis per dotar als nostres alumnes de les habilitats de fer s'està duent a terme una crítica objectiva i subjectiva, sintetitzant coneixements antics i nous, desenvolupant una perspectiva individual original i percebent i utilitzant conceptes clau en la lectura". Ell va dir.
Trobades alumnes-escriptors a les escoles
Dins l'àmbit del projecte "Llegir-Comentar, Escriure-Comentar", els alumnes van llegir cinc llibres determinats pels professors assessors de batxillerat de ciències socials. Cada llibre el procés de lectura del qual es completa s'avalua amb el suport d'un acadèmic o autor reunit amb professors assessors i es realitza un procés de lectura crítica. Quan finalitzi el procés de lectura de tots els llibres, els centres compartiran amb l'escola coordinadora les valoracions dels alumnes sobre les activitats realitzades i els llibres que llegeixin per remetre'ls a la Direcció General.
El procés d'escriptura creativa, adreçat a la creació de productes en els gèneres de poesia i assaig, previst per al segon semestre, es realitzarà després de la formació en línia els mesos de març i abril. Els estudiants que cursen estudis de batxillerat de ciències socials participaran enguany al concurs de gèneres de poesia i assaig.
Sigues el primer a comentar