El ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, va donar bones notícies a tota Turquia en l'obertura del Sultandere Village Life Center a Eskişehir. En la seva declaració, Özer va dir que en els propers tres mesos s'obriran totes les escoles del poble amb més de 10 llars i s'oferiran al servei dels ciutadans.
El ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, va assistir a la cerimònia d'obertura del Centre de Vida i Taller de Gastronomia de Sultandere Village i la cerimònia de lliurament del certificat d'educació familiar en el marc de la seva visita a Eskişehir. Parlant aquí, el ministre Özer va dir que les inversions en educació a Eskişehir estan en un punt molt bo a tots els nivells, des de l'educació infantil fins a l'educació superior. dit. Subratllant que han augmentat el pressupost a 459 milions de 760 milions de lires afegint 1 milions de lires a la quantitat d'inversió de 219 milions de lires per a Eskişehir; Ha desitjat que aquestes inversions educatives siguin beneficioses per als nens, els mestres, les mares i els pares.
"El nombre d'aules va augmentar de 300 mil a 900 mil en dinou anys, i el nombre de professors va augmentar de 500 mil a 1.2 milions en vint anys"
En assenyalar que les dues últimes dècades han correspongut a un període en què l'educació es va utilitzar de la manera més eficient per augmentar la qualitat del capital humà i els recursos humans de Turquia, Özer va dir: "Tot i que els països desenvolupats amb els quals competim avui dia, les seves taxes d'escolarització han assolit El 95 per cent després de la Segona Guerra Mundial, Turquia té l'any 2000. Quan va arribar al 's, la seva butlleta de notes en educació no era gaire bona. A la dècada del 2000, les taxes de matriculació als 5 anys eren de l'11 per cent, i les taxes de matriculació a l'educació secundària eren al voltant del 44 per cent. En altres paraules, la meitat de la població en edat de batxillerat no tenia estudis als anys 2000". Ell va dir.
Özer va continuar així: “Bé, si la capital més permanent d'un país és el recurs humà, l'eix vertebrador de la seva competitivitat, per què s'ha produït aquest retard a Turquia durant setanta anys? Els darrers vint anys corresponen a un període en què es van eliminar totes les deficiències del segle I de la república. Per a això, es van fer grans inversions a 81 províncies i tots els districtes, independentment de qualsevol regió. Es van construir escoles i aules. Imagineu, en un sistema educatiu, el nombre d'aules augmenta de 300 mil a 900 mil en dinou anys. El nombre de professors augmenta de 500 mil a 1.2 milions en vint anys. Simplement no es va fer. En l'educació s'han posat en marxa polítiques socials molt serioses per tal que les persones que anomenem 'gurba estranya', amb un nivell socioeconòmic desfavorit, puguin accedir a l'educació. Ajuda a l'educació condicionada, especialment per a l'accés de les nenes a l'educació, com ara beques, albergs, educació amb autobús gratuït, llibres de text gratuïts i recursos gratuïts. L'equivalent d'aquestes polítiques socials en els darrers dinou anys és de 2022 milions de lires el 525.
Observant que van sorgir dos guanyadors amb les polítiques socials implementades, Özer va assenyalar que el primer guanyador va ser l'estrany grup de persones i el segon van ser les noies. Özer va dir: “Per primera vegada al segle I de la República, el problema de l'escolarització de les noies a l'educació es va resoldre en els últims vint anys. Als anys 2000 dèiem que la taxa d'escolarització a l'educació secundària era del 44 per cent. La taxa de matriculació de les noies a l'educació secundària va ser del 39.2 per cent. Avui, la taxa d'escolarització de les noies a l'educació secundària és del 95.06 per cent. És a dir, per primera vegada, correspon a un període en què tothom pot accedir a l'educació sense discriminació”. va fer la seva valoració.
Al mateix temps, Özer va afirmar que en aquest procés es van aixecar pràctiques antidemocràtiques com ara la prohibició dels mocadors i les pràctiques de coeficients a l'educació, i va dir: "Aquesta geografia és una geografia musulmana. Aquesta geografia és el cor d'Abu'l Hasan Harakani, Mevlana, Sadreddin Konevi, Hacı Bektaş Veli, Hacı Bayram Veli, Yunus Emre i Nasreddin Hodja. Per primera vegada, els nens d'aquesta geografia van tenir l'oportunitat d'aprendre la seva religió, aprendre l'Alcorà i conèixer la vida del profeta, per als que van anar a escoles diferents de l'imam hatip. dit.
"Per primera vegada en la història de la República, la taxa de matrícula a tots els nivells educatius, des de l'educació infantil fins a l'educació secundària, ha arribat al 99 per cent". direm.
En aquest punt, Özer va dir que la taxa d'escolarització als 5 anys va augmentar fins al 11%, que era de l'99% als 99.63 anys, al 99.44% a primària, al 44% a secundària i del 95% a secundària. educació al 95 per cent. Va dir que estan intentant augmentar el 99 al 2023 per cent. Özer va dir: "Ens apropem a tots els nostres estudiants de la població no registrada i a tots els nostres joves que haurien de ser estudiants un per un. Tant de bo, a finals de març de 99, augmentarem la taxa d'escolarització a l'educació secundària fins al 99 per cent i direm: 'Per primera vegada en la història de la República, la taxa d'escolarització en tots els nivells educatius, des de l'educació infantil. a l'educació secundària, ha augmentat fins al XNUMX per cent.' M'agradaria aprofitar aquesta oportunitat per agrair molt al nostre president per destinar la major part del pressupost a l'educació cada any i per la seva posició decidida per eliminar les pràctiques antidemocràtiques". va fer la declaració.
Expressant que està molt content d'haver assolit o fins i tot superat tots els objectius que s'han marcat per al 2022, el ministre Özer ha subratllat que entre els projectes que van iniciar el 2022, un dels més significatius per a ell són els centres de vida del poble.
Explicant que la gent ha començat a tornar de les metròpolis a les ciutats, de les ciutats als districtes i dels districtes als pobles, sobretot després de l'epidèmia de Kovid-19, Özer també ha recordat que l'agricultura i la ramaderia s'han convertit en una zona crítica a causa dels problemes experimentats. a la cadena de subministrament alimentària. Tenint en compte aquestes dues tendències, ha dit que s'han començat a treballar per tornar a posar les escoles de poble ocioses al servei de les persones que viuen a la comarca com a unitat educativa. Subratllant que els centres de vida del poble serveixen com a llars d'infants, escoles primàries i centres d'educació pública, el ministre Özer va dir: "Per primera vegada, els adults i els seus néts i fills es van reunir sota el mateix sostre educatiu. Per això hem anomenat aquests llocs 'centres de vida de poble'. Fins ara, hem posat en servei 4 centres de vida de poble en els últims 2 mesos i els hem obert a Kulliye amb la presència del nostre president". Ell va dir.
Les escoles de tots els pobles amb més de 10 llars s'obriran en un termini de tres mesos.
El ministre Özer va donar bones notícies per a tota Turquia durant l'obertura del Sultandere Village Life Center. Özer va dir: "En els propers tres mesos, posarem al servei dels nostres ciutadans totes les escoles de Turquia, el nombre de llars de les quals no és inferior a 10, però l'escola del poble està tancada. Obrirem totes les escoles del poble i, juntament amb aquestes escoles del poble, farem tot el possible per oferir educació no només al centre, sinó a tots els racons de Turquia on viu la nostra gent. dit.
Sigues el primer a comentar