El ministre d'Educació Nacional, Mahmut Özer, es va reunir amb representants de 4 sindicats de l'educació. Després de la reunió, Özer va fer declaracions sobre com es duran a terme els processos d'educació i formació a 10 províncies i 71 províncies afectades pels terratrèmols de Kahramanmaraş, i va anunciar que l'educació es va suspendre fins a l'10 de març a 1 províncies afectades pel terratrèmol, i que Les decisions del districte i de l'escola es prendran després de l'1 de març. El ministre Özer va afirmar que l'educació començarà el 71 de febrer a 20 províncies.
ministre Ozer; Latif Selvi, secretari general d'Educació-Bir Sen del Ministeri d'Educació Nacional, es va reunir amb Talip Geylan, president d'Educació de Turquia-Sen, la Junta de Nejla, president d'Educació-Sen, i Kadem Özbay, president d'Eğitim-İş. A la reunió van assistir els viceministres Petek Aşkar i Sadri Şensoy, així com els directors generals.
Després de la reunió, Özer va fer una declaració sobre com es portaran a terme els processos d'educació i formació a 10 províncies i 71 províncies afectades pels terratrèmols de Kahramanmaraş. En declarar que va rebre les opinions dels representants sindicals i de totes les parts interessades, el ministre Özer va dir: "En primer lloc, s'ha de saber que, com a ministeri, estem intentant reunir tots els nostres fills amb les seves escoles de manera segura. Som una família enorme amb 19 milions d'alumnes, 1,2 milions de professors. Per tant, no és possible normalitzar Turquia sense normalitzar l'educació com en la pandèmia. La nostra prioritat és reiniciar l'educació d'una manera segura i saludable en aquestes 10 províncies. Algunes de les decisions que hem pres avui eren decisions que hem pres abans. Ho vam repassar amb els representants sindicals d'acord. M'agradaria compartir amb vosaltres les decisions que hem pres". dit.
Les escoles obriran a 71 províncies el 20 de febrer
Subratllant que les activitats educatives començaran el 71 de febrer a 20 províncies que no són zones de terratrèmol i que no hi haurà més pròrroga, el ministre Özer va dir: "No busquem l'assistència a totes les classes i nivells en el segon trimestre a 10 províncies. Això ho hem explicat abans. Hem fet la feina necessària i hem obert el sistema perquè els nostres alumnes de 10 províncies puguin traslladar els seus fills a escoles equivalents de 71 províncies si els pares ho demanen. Fins ara, 809 estudiants han rebut els seus trasllats. Com a Ministeri, seguim treballant per augmentar la capacitat de les nostres escoles a 71 províncies perquè puguem satisfer totes les demandes dels nostres alumnes de 10 províncies”.
Les institucions educatives privades donaran beques completes a estudiants procedents de 7 províncies a raó del 10 per cent dels seus estudiants.
Compartint les decisions sobre la concessió de beques a estudiants afectats pel terratrèmol en institucions d'educació privades, Özer va dir: "Les nostres institucions d'educació privades tenen l'oportunitat de beneficiar els familiars de màrtirs i veterans fins a un 3 per cent de la seva capacitat, i estudiants amb beques completes. per als que ho necessiten. En aquest context, totes les nostres institucions educatives privades utilitzen un 3 per cent de capacitat. També hem fet les reunions necessàries amb les nostres institucions educatives privades. L'autoritat per augmentar del 3% al 10% correspon al ministre d'Educació Nacional. A partir d'avui, estem augmentant la capacitat del 3 per cent a les institucions d'ensenyament privat fins al 10 per cent, i utilitzarem el 7 per cent per als estudiants de només deu províncies. M'agradaria expressar el meu agraïment sincer a tots els funcionaris i representants de l'associació a les nostres institucions educatives privades". va utilitzar les seves declaracions.
L'avaluació de danys als edificis del MEB a la zona del terratrèmol s'acabarà a finals de febrer.
El Ministeri té 10 edificis a 20 províncies amb escoles, albergs, cases de professors i hotels de pràctiques; Özer va compartir la informació que 868 d'ells van ser destruïts i 24 edificis van quedar molt danyats i va continuar així: "Vam discutir l'avaluació dels danys de tots els nostres edificis a la regió amb el nostre Ministeri de Medi Ambient, Urbanització i Canvi Climàtic. A finals de febrer l'acabarem. És a dir, traurem tota la llista d'edificis utilitzables lleugerament danyats i moderadament deteriorats. Per tant, suspendrem l'educació a 83 províncies fins a l'10 de març. Després de completar aquestes deficiències abans de l'1 de març, començarem a reavaluar el procés. A partir de l'1 de març, no prendrem decisions per obrir l'educació regional a 1 províncies. Prenem decisions al districte i a l'escola, igual que en els dies de l'epidèmia de Kovid. No hi ha danys en algunes de les nostres províncies, especialment a Kilis, Adana, Gaziantep, Diyarbakır i en algunes de les nostres províncies i districtes. Per tant, començarem aquests districtes completament en educació. A partir de l'10 de març, compartirem les decisions d'aquesta amb la ciutadania. D'altra banda, passarem a l'educació dual a 1 províncies on sigui necessari. És a dir, utilitzarem la capacitat d'una manera màxima i eficient. A més, ja ho sabeu, ara mateix hi ha llocs de trobada i centres de tendes a 10 províncies. Muntem tendes de campanya per donar suport a l'aprenentatge dels nostres fills, donar suport psicosocial, organitzar activitats, normalitzar la vida i sobretot donar-los suport en activitats lúdiques instal·lant carpes addicionals a tots els punts de trobada i centres de carpes. Fins ara, hem instal·lat 10 tendes amb aquesta finalitat. Tots els nostres professors, des de mestres d'educació infantil fins a orientadors i assessors psicològics, treballen a cada carpa. Per tant, espero que l'acabem a 141 províncies, a finals de la setmana vinent, potser en una setmana. Al lloc de trobada es posaran en marxa mecanismes addicionals que donaran suport als nostres fills a les deu províncies".
"El Ministeri d'Educació Nacional es mobilitza amb tots els seus mitjans"
Afirmant que el Ministeri es va mobilitzar amb tots els mitjans del Ministeri d'Educació Nacional en aquest procés, el ministre Özer va dir que mentre planificava l'educació i la formació, d'una banda, tot l'equip del Ministeri, tots els professors, professors voluntaris i MEB Els equips d'AKUB, des d'aliments i begudes fins a la classificació dels materials que necessiten els ciutadans de la regió, des de les tasques de recerca i rescat fins a altres necessitats, ha dit que treballa activament.
El ministre Özer va dir: "Com a ministre d'Educació Nacional, m'agradaria expressar el meu sincer agraïment a tots els nostres professors, que deixen les seves comoditats dia i nit sense dir res, i s'uneixen als nostres ciutadans en el camp i s'esforcen per ser un curar els seus problemes. En aquest context, augmentem les nostres capacitats que servim cada dia. Produïm àpats calents per a aproximadament 2 milions de persones al dia. 465 mil dels nostres ciutadans s'allotgen a les nostres escoles, YBO, hotels de pràctiques i dormitoris. 465 mil d'aquests 25 mil ciutadans estan fora de deu províncies, perquè donem tot tipus de suport per a l'allotjament dels nostres ciutadans que surten de deu províncies. De nou, aproximadament 5 mil equips de recerca i rescat del Ministeri d'Educació Nacional donen suport a l'AFAD en el camp. Altres ajudes donen suport als esforços de rescat. De nou, 2 guies i assessors psicològics intenten de manera activa oferir serveis de suport per al benestar psicològic dels nostres ciutadans, nens i professors. Tant de bo, a partir de dilluns, augmentarem de 2 mil a 4 mil i arribem a tots els punts ràpidament".
Afirmant que estan treballant per gestionar conjuntament els processos d'educació i formació en consulta contínua amb totes les parts interessades, el ministre Özer va expressar que va expressar el seu sincer agraïment a tots els empleats del Ministeri. Afirmant que des del primer dia des del primer dia estan en comunicació constant amb els responsables del sindicat d'educació, Özer va dir que van prendre mesures ràpidament d'acord amb les dades que van transferir des del camp, i que van gestionar aquest procés amb l'estat, la nació, la unitat. i solidaritat.
Sigues el primer a comentar