El ministre d'Educació Nacional Mahmut Özer va inaugurar el Centre d'Incubació i Innovació de Tecnologies Educatives "ETKİM", que es va establir en el marc de la cooperació entre el Ministeri d'Educació Nacional i METU Technopolis.
En declaracions a la inauguració celebrada a METU Technopolis, el ministre Özer va dir: "Treballarem junts per fer que el nostre sistema educatiu sigui molt més fort mitjançant l'ús de l'acquis de totes les nostres parts interessades en educació". utilitzava la frase. "Malgrat totes les dificultats, aquest país sempre es renova, s'enforteix i segueix el seu propi camí amb passos segurs". El ministre Özer va tocar el tema principal de la darrera Cimera d'Educació de les Nacions Unides. Özer va dir: "El tema principal era: Com es poden fer més duradors els sistemes educatius del món utilitzant tecnologies educatives amb transformació digital perquè els sistemes educatius puguin ser resistents després de l'epidèmia de Kovid? Va ser una discussió profunda sobre ell". compartia els seus coneixements.
Özer va continuar les seves paraules de la següent manera: Quan vam anar-hi, vam veure que hem fet un llarg camí en el nostre sistema educatiu. En un sistema educatiu enorme amb 19 milions d'estudiants i 1.2 milions de professors, no només hem crescut en quantitat, sinó que hem crescut junts centrant-nos en la qualitat i també en la qualitat. Aquí, la Xarxa d'Informació Educativa EBA és a la memòria de tots, independentment de si estan connectats al sistema educatiu o no. sözcüVa arribar a ser capaç de pronunciar-ho. Per què? Perquè quan els països es van enfrontar a un repte inesperat en l'epidèmia de covid, de seguida van intentar gestionar aquest procés amb plataformes digitals i educació a distància. Amb les reflexions dels moviments tecnològics del Ministeri d'Educació Nacional, que ja s'havien iniciat en el passat, sobre el Ministeri d'Educació Nacional, el procés iniciat durant l'època dels nostres anteriors ministres es va fer més ric i útil amb les aportacions de cadascú. ministre i EBA va intervenir.
Expressant que van donar una gran importància a augmentar el nombre de plataformes digitals en aquest període, el ministre Özer va afirmar que el professor va començar primer i va assenyalar la Xarxa d'Informació del Professorat ÖBA. Özer va dir: "... En altres paraules, vam crear la Xarxa d'Informació del Professorat no només per donar suport als nostres professors amb formació de desenvolupament professional presencial, sinó també per reunir-los amb un mecanisme on puguin rebre la formació que vulguin, allà on vulguin. ells volen. L'ÖBA ens ha fet una contribució tan gran que als anys 2020, el nombre d'hores de formació per professor era de 44 hores a Turquia, i també hi havia professors al sistema amb una mitjana de 44 hores i sense formació. El 2022, vam aconseguir un augment increïble, sobretot introduint tant l'IPA com la formació de desenvolupament professional a l'escola. Tots dos hem augmentat la qualitat de l'educació i hem fet una aportació important quant a quantitat, i les hores de formació per professor van passar de 44 a 250 hores”. Ell va dir.
Els continguts de les plataformes digitals es desenvolupen i s'enforteixen dia a dia.
Özer va dir que amb el pas al desenvolupament de plataformes digitals feta l'any 2022, els mecanismes de suport al professorat s'han millorat i reforçat dia a dia, i ha afegit que un sistema educatiu és tan fort com els seus docents. Recordant que ÖDS, el sistema de suport al professorat per a estudiants, es va desenvolupar per donar suport tant als estudiants com als professors, Özer va dir: "Potser una de les plataformes d'educació digital amb la capacitat d'usuari més forta de Turquia, ÖDS ha augmentat el nombre d'usuaris de manera increïble. Donar suport a l'alumnat que hem donat suport amb recursos útils, ja no amb un recurs auxiliar general per a tothom, sinó amb un mecanisme digital que abordarà les seves deficiències individualitzades; També és una plataforma digital on els professors poden accedir a tot tipus de recursos, amb un mòdul de processament on els professors segueixen les aventures personals d'aprenentatge dels alumnes i donen suport al seu desenvolupament”. dit.
El ministre Özer va assenyalar que un altre enfocament a les plataformes digitals és "tres idiomes" i va dir: "El turc, les matemàtiques i la llengua estrangera. No es pot aprendre cap llengua sense la llengua materna. Ens vam centrar en el turc. Després vam parlar de les matemàtiques com a llenguatge. Perquè les matemàtiques no són una cosa que només els numeradors haurien de conèixer. Sobretot avui, on es produeixen tantes dades, les tecnologies d'aprenentatge s'estan generalitzant, la intel·ligència artificial i l'aprenentatge profund entren en joc, hem de criar nens i joves que tinguin l'acquis sobre la lectura de dades. És per això que hem creat noves metodologies que tracten diferents enfocaments de les matemàtiques, així com una plataforma digital. En tercer lloc, la llengua estrangera. Aquest país no té cap problema per aprendre una llengua estrangera. Hem fet noves expansions en llengües estrangeres amb nous enfocaments i per primera vegada hem introduït recentment una plataforma anomenada 'Dialecte'. Actualment, s'ha convertit en una plataforma en llengua estrangera amb més descàrregues i usuaris en plataformes digitals”.
Explicant que la xifra ha arribat a cinc amb ÖBA, ÖDS i tres plataformes lingüístiques, Özer va dir, en sisè lloc, subratllant el suport de tota la vida que ofereixen els centres educatius públics als ciutadans adults, les opcions de desenvolupament personal aquí es transfereixen a la plataforma digital i HEMBA, on no només els ciutadans de Turquia sinó també a l'estranger poden accedir i obtenir certificats.Va assenyalar que una plataforma digital va trucar
Finalment, el ministre Özer, afirmant que s'ha implantat una plataforma digital relacionada amb la realitat augmentada i la realitat virtual a la formació professional, ha conclòs les seves paraules de la següent manera: “També la vam presentar. Per tant, tot i que només hi ha una plataforma digital al Ministeri d'Educació Nacional, continuem donant suport als nostres alumnes i donant suport als nostres professors amb vuit plataformes del nostre sistema educatiu. Aquests estudis ja són aquí, amb un enfocament interdisciplinari, oberts a persones amb tot tipus d'experiència educativa a Turquia, oberts a experts, oberts a institucions d'educació superior, el nostre centre d'R+D on es poden desenvolupar aquestes plataformes existents i donar suport amb plataformes addicionals. el nostre centre d'innovació. Per primera vegada, el Ministeri d'Educació Nacional disposa d'un centre d'R+D i innovació en aquest context. M'importa molt això. Crec que aquests passos marcaran una fita en aquest procés en educació, salut, transport i infraestructures on es facin tot tipus de preparatius per al nostre país en el futur, especialment perquè el proper segle sigui el segle turc. Per aquest motiu, m'agradaria donar les gràcies a aquells que han treballat dur per portar aquesta estructura al nostre país, no només com a edifici sinó també com a esperit”.
Després de tallar la cinta d'obertura, el ministre Özer i el seu seguici van visitar el laboratori i les oficines d'aprenentatge professional i van rebre informació sobre les activitats.
Sobre ACTIM
El centre donarà suport a la implementació d'estratègies d'educació digital per a les escoles, proporcionant exemples de bones pràctiques amb suport tecnològic i activitats de creació de capacitats. A més, al laboratori d'aprenentatge professional es realitzaran estudis de desenvolupament professional, aplicacions pilot, estudis d'R+D i activitats de desenvolupament tecnològic per tal d'utilitzar les inversions en tecnologia educativa de la manera més potent.
Es preveu iniciar la gamificació digital a l'educació, augmentar el rendiment d'usabilitat de les plataformes d'educació digital del Ministeri i iniciar estudis de desenvolupament d'ecosistemes d'innovació amb societats de desenvolupament professional amb suport tecnològic i projectes de desenvolupament professional a l'escola, i establir grups de treball que inclourà totes les unitats del Ministeri. Juntament amb els projectes inicials, es desenvoluparan nous projectes amb les unitats del Ministeri per donar suport a l'enfocament de l'educació amb suport tecnològic, l'R+D i la cultura de la innovació del Ministeri.
ETKİM, Xarxa d'informació educativa (EBA), Xarxa d'informació per a professors (ÖBA), Sistema de suport per a estudiants i professors (ÖDS), Plataforma d'educació matemàtica, Plataforma d'educació en anglès DİYALEKT, Plataforma d'educació turca, Plataforma d'educació en anglès, Xarxa d'informació de centres d'educació pública (HEMBA) i les plataformes de Realitat Augmentada d'Educació Professional jugaran un paper actiu en l'ús i desenvolupament efectius.