El ministre d'Educació Nacional, Yusuf Tekin, va afirmar que el nou esborrany del currículum se suspèn demà a la tarda per compartir-lo amb la ciutadania.
Tekin va afirmar que les opinions i suggeriments sobre el nou currículum anomenat "Model d'educació del segle de Turquia" es poden compartir a "gorusoneri.meb.gov.tr".
Mentre feia declaracions sobre el nou currículum, el ministre Yusuf Tekin va felicitar els nens el 23 d'abril el Dia de la Sobirania Nacional i la Infància una vegada més i va incidir en les intenses activitats preparades pel Ministeri pel que fa a la festa.
En assenyalar la importància de les dues sessions de representació especials que van celebrar ahir amb nens a l'històric Primer Parlament, Tekin va dir que els nens, que van representar per primera vegada la sessió el 23 d'abril de 1920, van demostrar que van protegir amb entusiasme els seus avantpassats, ancians i els fundadors. filosofia de l'estat, i la segona sessió de la tarda anomenada "23 d'abril de 2071" Va afirmar que a la sessió es va revelar la perspectiva dels nens sobre la vida després d'aproximadament 50 anys.
En cridar l'atenció sobre la importància dels temes que els nens trien de cara al futur a l'hora de revelar les seves expectatives, Tekin ha destacat que, com a Ministeri, els nens no han de quedar enrere en aquestes expectatives o tendències.
“Si ens quedem enrere, el currículum i l'educació no tindran sentit. "Hauríem de ser capaços de dibuixar horitzons per als nostres fills i desenvolupar la seva imaginació sobre el futur". Tekin ha subratllat que quan es consideren tots plegats, els estudis sobre el currículum també mostren aquesta tendència.
El sistema està evolucionant per analitzar la informació en lloc d'accedir-hi.
Sobre la qüestió sobre l'enfocament principal dels nous estudis curriculars anomenats "Model d'educació del segle de Turquia", el ministre Tekin va assenyalar la necessitat de revisar els currículums dins de determinats calendaris.
Tekin ha subratllat que l'evolució al món i al país i la comoditat de les fonts d'informació fan necessari reconsiderar el currículum a tot el món d'acord amb tots aquests processos i va dir: "Si no ho fas, ho faràs. no podreu fer cap progrés a escala mundial i us quedareu enrere en l'educació dels nostres fills al país". va fer la seva valoració.
El ministre Tekin va fer les següents declaracions en la seva avaluació de l'eix principal dels estudis curriculars:
“Crear un entorn on els nostres fills puguin mirar endavant amb més confiança, desenvolupar-se millor i desenvolupar i realitzar els seus somnis amb els coneixements que han adquirit. A partir d'això, la nostra primera filosofia és canviar la filosofia del nostre sistema educatiu per permetre als alumnes analitzar la informació que han adquirit adquirint competències en lloc d'accedir al coneixement i contribuir al desenvolupament d'aquests somnis. Per tant, aquest és l'eix principal dels estudis curriculars. És a dir, volem que els nostres fills que estan compromesos amb la seva essència i valors, però que poden competir amb exemples del món, puguin desenvolupar els seus propis somnis. Volem que els nens puguin somiar per transformar el segle vinent en el "segle de Turquia". Per tant, el nostre currículum encaixa en aquests dos eixos”.
El ministre Tekin va afirmar que van definir el nom del nou currículum com a "Model d'educació del segle de Turquia" per aquests motius i va dir: "Ens vam esforçar per produir un model únic aprofitant models universals i internacionals i posant els nostres propis valors. al sistema". dit.
"Els estudis curriculars són el producte de deu anys de treball, no l'últim any"
Preguntat per les etapes de preparació del currículum, el ministre Tekin ha explicat que el punt de partida dels estudis sobre aquesta matèria es remunta a molts anys enrere i que el canvi curricular del 2017 va ser un primer pas cap a això.
“Per tant, hi ha un calendari de treball molt complet, a partir del 2013, que ens ha portat als textos als quals hem arribat avui”. Tekin va afirmar que durant aquest procés es van fer intercanvis d'opinions molt llargs, es van fer anàlisis a partir de reflexions públiques i es van fer reunions.
Afirmant que van rebre tota aquesta acumulació com a dades els mesos d'estiu de l'any passat i que treballaven per sistematitzar aquestes dades, Tekin va donar la següent informació sobre els preparatius realitzats:
“S'han realitzat més de 20 tallers sobre com canviar el currículum només en aquest procés. Posteriorment, els equips formats per a cada curs van celebrar centenars de reunions i van completar la preparació del pla d'estudis que anunciarem. En total, durant aquest període, és a dir, no explico la part anterior, hem mantingut reunions amb més de 1000 professors i acadèmics des dels mesos d'estiu. 260 acadèmics i més de 700 dels nostres amics professors assistien regularment a aquestes reunions. A part d'això, també hi ha acadèmics i professors les opinions dels quals hem consultat. Quan tenim en compte tot això, més de 1000 dels nostres amics van treballar junts. Així mateix, totes les unitats de l'organització central del Ministeri van declarar una mobilització sobre aquest tema”.
El ministre Tekin ha agraït especialment a les Direccions Generals d'Educació Bàsica, Educació Secundària, Formació Tècnica Professional i Educació Religiosa l'esforç realitzat en els estudis, i a la Presidència del Consell d'Educació i Disciplina el seu intens esforç en l'examen dels programes elaborats.
"Demà se suspèn el nou pla d'estudis, volem treballar conjuntament amb tothom"
Tekin va afirmar que obriran el nou currículum a l'avaluació pública i va dir: "Tant de bo, el compartirem amb el públic demà a la tarda". Va fer una declaració.
Afirmant que les portes del Ministeri d'Educació Nacional estan obertes a les parts interessades o qualsevol persona que vulgui ser-ne un, Tekin va dir: Volem treballar junts amb tothom. "Vull contribuir als processos d'educació i formació d'aquest país". A partir de demà a la tarda, compartirem un estudi obert a universitats, acadèmics, organitzacions no governamentals, sindicats, organitzacions que treballen en l'àmbit de l'educació, polítics, buròcrates i tothom. Després de compartir, qualsevol de les persones que acabo d'esmentar pot compartir les seves opinions i suggeriments entrant a "gorusoneri.meb.gov.tr".
El ministre Tekin, sobre la qüestió de quant de temps romandrà suspès el currículum, va dir: "El nostre pla és d'una setmana. Si els suggeriments i les opinions continuen arribant amb intensitat, podem allargar el termini, però com que fa temps que se'n parla, suposo que tothom té experiència i preparació en aquest tema. Ens agradaria molt que ho comparteixin amb nosaltres durant aquest temps. Si l'intens intercanvi d'opinions continua, estem en condicions d'allargar el termini. Actualment, el nostre pla té un període de suspensió d'una setmana. "Al cap d'una setmana, revisarem el model d'acord amb les darreres crítiques, opinions, suggeriments i accions del nostre Consell d'Educació i l'aprovarem per a la seva implantació". Ell va dir.
"Vam adoptar un enfocament participatiu"
El ministre Yusuf Tekin va afirmar que el canvi curricular és un text final com a resultat d'un desenvolupament gradual de 10 anys i va dir: “Això; El que s'està fent avui no s'ha de percebre com un canvi molt complet. Aquest és un punt a què s'arriba gradualment com a resultat d'un procés... Cadascun dels canvis graduals realitzats en anys anteriors són en realitat elements que alimenten i completen aquest procés. "Tots aquests canvis seran un canvi global i definitiu que es basarà en ell". dit.
Tekin ha afirmat que han fet moltes reunions pel que fa als estudis curriculars i han adoptat un enfocament "participatiu" en els continguts, la filosofia i el procés de construcció; En aquest context, ha assenyalat que coneix bé el seu passat, l'ha interioritzat, té els valors del món, i té les característiques per competir amb el món, i ha dit: "Sens dubte, hi haurà crítiques i suggeriments de l'opinió pública sobre aquest tema. La qüestió de l'educació no és una cosa en què la gent es pugui posar d'acord fàcilment. Des que vaig ser ministre, fins i tot entre els grups que em visiten, hi ha qüestions sobre les quals discrepen i discrepen entre ells. En aquest cas, hi pot haver objeccions i crítiques en el text que hem preparat. Ho trobo molt naturals perquè l'educació és un camp així. Això realment enriqueix l'educació. No ho dic com a crítica. Estem intentant produir un benefici social assimilant totes aquestes idees. El denominador social que hem produït es construeix en realitat sobre el mínim comú sobre el qual totes aquestes visions poden coincidir. Quan ho mirem així, estic content. Espero que sigui profitós per als nostres fills.
S'anirà implementant de manera gradual
El ministre Tekin va afirmar que el nou pla d'estudis s'anirà implantant gradualment a partir del curs vinent.
Afirmant que no volen que sorgeixin diferents greuges si el nou pla d'estudis, que és una revisió integral, s'implementa en tots els nivells d'educació i formació i tots els nivells de grau, Tekin va dir: "El programa que hem preparat s'implementarà al primer grau. de cada nivell. "Començarem a implementar el nostre nou programa a partir del proper mes de setembre en quatre nivells de primària: educació infantil, primer de primària, cinquè de secundària i novè de batxillerat". va fer la declaració.
En declarar que el Consell d'Educació no accepta sol·licituds de llibres de text aquest any per a les classes on es farà una transició gradual, Tekin va dir: "Els llibres d'aquestes classes estan escrits directament per les direccions generals corresponents. Per tant, aquest és el punt on se sent natural per a un procés que hem iniciat des del setembre". Ell va dir.
S'han identificat nou tipus d'alfabetització
Quan se li va preguntar sobre la perspectiva comuna sobre el currículum, el ministre Tekin va declarar que compartirien els detalls tècnics del pla d'estudis que es suspendrien a la reunió de llançament.
El ministre Tekin, a qui se li va preguntar sobre les innovacions en alfabetització del currículum, va explicar l'assignatura del currículum elaborat des d'una perspectiva holística de la següent manera: Hem identificat nou tipus d'alfabetització: alfabetització informacional, alfabetització digital, alfabetització financera, alfabetització visual, alfabetització cultural. alfabetització, alfabetització ciutadana, alfabetització de dades, alfabetització per a la sostenibilitat i alfabetització artística. En realitat, el que volem dir aquí és que els nostres fills ja disposen de recursos suficients per accedir a la informació, però volem dotar als nostres fills d'habilitats per llegir correctament la informació que han adquirit. La filosofia bàsica de l'esdeveniment és aquí de totes maneres...
“Amb el nou currículum, s'està passant d'un sistema basat en l'adquisició de coneixements a un sistema basat en l'adquisició d'habilitats. Com valoraries això? El ministre Tekin va explicar que quan es compara el pla d'estudis amb sistemes com el Programa per a l'avaluació internacional dels estudiants (PISA) i l'Enquesta internacional de tendències en matemàtiques i ciències (TIMSS) implementat per l'Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE), un seriós es troba un problema.
Tekin va afirmar que en les comparacions per països que van fer sobre moltes matèries, van veure que el pla d'estudis era gairebé dues vegades més pesat que els seus equivalents i va dir: "Em sembla natural perquè en moments en què és difícil accedir a la informació, "els nens". també hauria de tenir accés a aquesta informació.' Aquests sempre s'han inclòs al currículum, però amb el temps, mentre aquests països revisaven els seus plans d'estudis, els van eliminar, els van reduir i els van diluir, a partir de la facilitat d'obtenir informació. Quan vam mirar la nostra darrera reunió, la vam comparar amb el Japó i Anglaterra i vam trobar que els nostres resultats d'aprenentatge eren un 2 per cent més alts. Això ens porta a la conclusió que els nostres fills no poden adquirir els èxits que volem que tinguin d'una manera saludable”. va fer la seva valoració.
El ministre Tekin va afirmar que el pla d'estudis carregat creava dificultats per aconseguir resultats i va declarar públicament: "Els nens no podien aprendre aquesta assignatura". Va dir que s'enfrontaven a aquestes crítiques.
Un currículum de classe mundial
Subratllant que tot el que s'ensenya al món s'inclou al currículum, i transferir tota la resta a l'educació associada, de grau i de postgrau, que són processos educatius progressius, significa dilució, Tekin va assenyalar que això no és adequat per a la capacitat dels nens d'adquirir coneixements acadèmics.
En declarar que va rebre opinions a les reunions mensuals de la sala de professors que s'han d'augmentar les hores setmanals de lliçó per tal de formar el currículum, Tekin va dir: "Quan els posem els uns sobre els altres, hi hauria d'haver una càrrega setmanal mitjana de lliçons. de 60-70 hores. Ara que això no és possible, el que cal fer és evident. En aquest sentit, vam sotmetre el nostre currículum i programes a un procés de dilució greu. No serveix de res eliminar la informació repetida i repetir els mateixos temes tres o quatre vegades o més dins els 12 anys d'educació obligatòria. En segon lloc, no serveix de res compartir amb els nostres fills informació que puguin tenir dificultats per obtenir més enllà de les seves competències acadèmiques o càrrecs acadèmics. També es fa innecessari. Tenint en compte tot això, hem introduït una dilució del 35 per cent en el currículum". Ell va dir.
Afirmant que no hi haurà una disminució de les hores de classe setmanals amb el nou pla d'estudis, Tekin va dir: "De moment, només estem centrats a revisar els nostres programes d'una manera que pugui convertir els coneixements adquirits en habilitats en lloc d'adquirir coneixements". dit.
Comença la formació en servei per als professors
El ministre Tekin va respondre a la pregunta sobre com implementaran els professors el nou programa: "La nostra Direcció General de Formació i Desenvolupament del Professorat, els departaments d'educació i formació corresponents i el Consell d'Educació i Disciplina estan creant un calendari perquè els nostres amics professors se sotmetin a la procés de formació de serveis, a partir del moment en què finalitzem el procés d'aprovació definitiva dels programes." . “Tan aviat com s'aprovin els programes, s'implantarà el calendari i des d'ara i fins al setembre haurem iniciat un procés de formació permanent molt seriós per als nostres amics professors pel que fa a la lògica, filosofia i implantació del nou programa”. va respondre.
El ministre Tekin va afirmar que es planificaran noves àrees i tallers a les escoles per implementar els programes d'aplicació del currículum, i que faran una mica més intenses les àrees d'aplicació en els nous plans escolars, i va dir: "Esperem que aquest procés sigui finalitzat en pocs anys i els nostres fills tindran tallers d'aplicació i àrees d'aplicació on podran aplicar els coneixements teòrics adquirits a les classes". "També en tenen". dit.