El Pla d'Acció sobre el Canvi Climàtic es va presentar al públic a la reunió celebrada a la Sala de Conferències del Consell d'Educació i Disciplina amb la participació dels viceministres d'Educació Nacional Petek Aşkar, Sadri Şensoy i Nazif Yılmaz.
Intervinent al Programa de Promoció del Pla d'Acció sobre el Canvi Climàtic, el viceministre d'Educació Nacional Petek Aşkar; En assenyalar que els estudis acadèmics, els informes i els informes dels mitjans mostren que l'ecosistema mundial està en perill, va dir: "Segons l'última investigació del Panell Intergovernamental sobre el Canvi Climàtic (IPCC), tenim menys d'11 anys per prevenir els pitjors efectes del canvi climàtic. canvi climàtic i fer la transformació necessària. El temps està treballant en contra nostre. Per exemple, per evitar que l'escalfament global augmenti per sobre d'1,5 graus centígrads, el nivell de diòxid de carboni a l'atmosfera s'haurà de reduir un 2030 per cent el 45". dit.
Subratllant que l'educació té un paper especial en la solució de problemes de masses, Aşkar va dir: "L'objectiu principal de l'educació ambiental, que el nostre ministeri també posa molt èmfasi, és fomentar comportaments favorables al medi ambient. Els alumnes conscients del medi ambient són conscients dels problemes. Aquesta consciència els ajuda a actuar amb un sentit de responsabilitat més fort en temes com la crisi climàtica i el desenvolupament sostenible. Perquè s'activi el sentit de la responsabilitat, és important que s'estableixi primer l'habilitat de pensament ecològic".
Afirmant que les dades obtingudes del Programa per a l'avaluació internacional dels estudiants (PISA) són prometedores, Aşkar va dir: "L'any 2018, el 78% dels estudiants de mitjana dels països de l'OCDE van estar d'acord que és important que siguin responsables del medi ambient global, mentre que El 79% d'ells està d'acord amb el canvi climàtic i l'impacte ambiental. Va dir que coneixen l'escalfament global". feia servir les frases.
Petek Aşkar va afirmar que el taller del pla d'acció celebrat al març va ajudar a veure experiències antigues, revelar noves oportunitats i determinar prioritats: “Amb totes les nostres unitats, especialment la nostra Direcció General de Serveis de Suport, la Direcció General d'Educació Secundària, la Direcció General d'Educació Bàsica, i els nostres valuosos assessors, el tema s'ha tractat amb molta serietat, tractat amb entusiasme. Moltes gràcies a tots els que heu contribuït. Aquest taller ha tingut resultats oberts tant pel que fa a donar suport als estudis existents com a proporcionar-nos noves maneres de pensar. En aquest sentit, ara sabem millor què fer i què no fer des d'una perspectiva àmplia, des del currículum fins als estudis de conscienciació, des dels desastres fins al medi ambient i la salut pública, i els temes creatius del reciclatge.
El procés va començar a funcionar a favor nostre amb 1.000 escoles respectuoses amb el medi ambient, exemples de biblioteques fetes amb residu zero, tallers climàtics, diccionari climàtic, treballs d'actualització i reforç curricular, i moltes activitats que difícilment puc comptar aquí”. Ell va dir.
Aşkar va afirmar que els projectes del nou trimestre realitzats amb acadèmics experimentats i experts en la matèria se centren en l'actualització de programes en l'àmbit del medi ambient i el canvi climàtic, la millora del material i la conscienciació i l'enfortiment de la capacitat física.
Sigues el primer a comentar